Interkativita ve videu
Využití videa ve výuce je v dnešní době zcela běžnou záležitostí (alespoň by mělo být). Míra a způsob začlenění videa do výuky může být však velmi…
Aktuality
Proč používat kritéria hodnocení/úspěchu ve výuce
Využívání kritérií hodnocení má nespočet benefitů: 1. Slouží ke konkretizaci žákova výkonu – žák ví, kam směřuje, a dokáže identifikovat, kde se právě nachází. 2. Pomáhá…
Co jsou kritéria hodnocení/úspěchu
Kritéria hodnocení jsou chápána pravidla nebo charakteristiky, které vymezují míru kvality žákových výkonů nebo jeho chování (Slavík, 2018). Kritéria mohou sloužit jak pro sumativní, tak pro…
ChatGPT pro učitele jazyka
Vzhledem k zájmu, který média aktuálně věnují „umělé inteligenci“ a jejímu zosobnění ve formě tzv. chatbotů, je pravděpodobné, že jste již různé „inteligentní asistenty“ zkusili i vy.…
Podcasty o vzdělávání
České podcasty o vzdělávání představují zajímavý způsob, jak se získávat aktuální informace o vzdělávání. Nabízejí diskuse o současných vzdělávacích trendech, rozhovory s inspirativními pedagogy nebo i konkrétní…
Propojení Informatiky a Hudební výchovy
Uvědomili jste si někdy, že ve velké řadě písniček se hlavní motiv opakuje a opakuje? A co teprve opakující se refrén. Tak by se možná dalo…
Jak začít vyučovací hodinu?
Začátek vyučovací hodiny je klíčem k jejímu úspěchu. Pokud se nám podaří žáky na začátku hodiny zaujmout a získat, je to předpoklad pro úspěšnou výuku. Bohužel to…
Animace ve výuce – skeletová 2D animace
Ačkoliv počátky animace sahají do hluboké historie (počátky bychom mohli hledat již v době Paleolitu v podobě sekvence fází pohybu u nástěných maleb), nejčastěji je animace…
Promysli-diskutuj-sdílej
Tato metoda je vhodná především pro skupinu, která se mezi sebou poznává. Díky ní můžete nastavit atmosféra spolupráce a aktivity. Postup je následující: Vyučující zadá diskuzní…
Žákovské skupiny zaměřené na úspěch (STAD: Student Teams-achievement Divisions)
Vyučující přednese problémovou otázku, může mít krátký výklad. Po výkladu jsou žáci rozděleni do skupin po čtyřech (nebo pěti). Rozdělení by mělo reprezentovat různorodost žáků (ve…