Vstupní vzbuzení zájmu (motivace)
Tomáš Klinka
27. 10. 2023
Motivace jako základ úspěchu hodiny Slovo „motivace“ má základ v latinském slovese movere, tedy hýbati, pohybovati. Ve vzdělávacím kontextu si pod
Aktivování vstupních znalostí
Tomáš Klinka
24. 10. 2023
Aktivování vstupních znalostí žáků a management jejich předorientace ve výukovém obsahu jsou dvě strany stejné mince. Výsledek aktivace žáků je
Hra
Tomáš Klinka
25. 7. 2023
Herní aktivity jsou dlouhodobě součástí učebnic (nejen) jazyků. Dovolují spojit příjemné s užitečným. Během herní aktivity žák často zapomíná na to,
Poslech
Tomáš Klinka
25. 7. 2023
Poslech spadá mezi tzv. receptivní řečové či komunikační aktivity. Je založen na vnímání audio či audiovizuálního dokumentu. Důležité je připomenout,
Čtení
Tomáš Klinka
25. 7. 2023
Čtení či porozumění psanému textu je receptivní řečová či komunikační aktivita založená na tištěných/textových dokumentech. Aktuálně se ale čtení chápe
Psaní
Tomáš Klinka
25. 7. 2023
Psaní je jednou z tzv. produktivních řečových či komunikačních dovedností, která spočívá v produkci psaných (tištěných, elektronických) dokumentů. Většinou obsahuje psaný text,
Interakce
Tomáš Klinka
25. 7. 2023
Interakce je komunikační řečová aktivita (psaná či ústní), která spočívá ve výměně komunikačních obsahů. Existuje mezi dvěma či více mluvčími.
Mluvení
Tomáš Klinka
25. 7. 2023
Mluvení je jednou z tzv. produktivních řečových či komunikačních dovedností, která spočívá v produkci mluveného slova v kontextu komunikační situace. Může jít jak
Čteme, píšeme, mluvíme a posloucháme… aneb komunikujeme v cizích jazycích
Tomáš Klinka
23. 6. 2023
Aktivity uvedené v nazvu tohoto článku jsou v didaktice cizích jazyků nazývány jako řečové dovednosti. A přestože se pohled na ně s postupem
Hra ve výuce (nejen) jazyků – proč ano a jak na to?
Tomáš Klinka
23. 6. 2023
Hra již dávno není synonymem pro „zábavu“ či „nicnedělání“. V didaktice (nejen) cizích jazyků má pevné místo, protože pomocí mechanismu osvojování