Hodnocení a evaluace

Průběžný přístup k hodnocení, který během učení poskytuje žákům i učiteli konkrétní zpětnou vazbu k dalším krokům. Neslouží primárně k udělení známky, ale k úpravě výuky…

Závěrečné posouzení úrovně dosažených cílů po určitém období nebo tématu. Slouží k certifikaci, klasifikaci a informování o výsledcích (test, zkouška, projekt). Nabízí méně detailní zpětnou vazbu,…

Proces, v němž žáci sami posuzují vlastní učení a práci podle známých kritérií. Rozvíjí metakognici, odpovědnost a schopnost plánovat další učení. Nástroje zahrnují sebehodnoticí listy, deníky,…

Popisná forma zpětné vazby, která nahrazuje nebo doplňuje známku konkrétními informacemi o silných stránkách, chybách a doporučeních. Má být srozumitelné, stručné, opřené o kritéria a konkrétní…

Posuzování výkonu podle předem stanovených, veřejně známých kritérií či standardů, nikoli porovnáním s ostatními. Zvyšuje transparentnost a férovost, umožňuje konzistentní rozhodování napříč hodnotiteli. Často využívá rubriky…

Dlouhodobé sledování učení prostřednictvím souboru prací, důkazů a reflexí žáka. Ukazuje pokrok v čase, proces tvorby i výsledný produkt; může být v papírové či digitální podobě.…

Elektronická forma ověřování znalostí a dovedností v prostředí LMS či specializovaných nástrojů. Přináší rychlou zpětnou vazbu, automatické vyhodnocení, analytiku a možnost adaptivních testů. Je nutné řešit…

Závěrečná zkouška středoškolského vzdělávání v ČR kombinující společnou (státní) a profilovou část. Ověřuje dosažení stanovených výstupů prostřednictvím didaktických testů, písemných a ústních zkoušek; výsledky mohou ovlivnit…

Proces výběru uchazečů do středních či vysokých škol na základě stanovených kritérií. Může kombinovat výsledky testů, předchozí studijní prospěch, talentové zkoušky a motivační prvky; důležitý je…

Standardizované testy využívané některými vysokými školami v ČR jako součást přijímacího řízení. Měří všeobecné studijní předpoklady či znalosti v oborech (např. matematika, cizí jazyk, společenské vědy)…