Technologie jako nástroj pro zapojení studentů se specifickými potřebami
Podle Radka Pavlíčka technologie zásadně mění možnosti zapojení studentů se specifickými potřebami do výuky. „Spousta věcí, které byly před 10, 15 nebo 20 lety obtížně řešitelné, a například jen pomocí papírových materiálů, dnes zvládáme díky technologiím mnohem rychleji a jednodušeji,“ říká Pavlíček.
Technologie umožňují studentům přístup k výukovým materiálům, komunikaci s učiteli i spolužáky a zlepšují jejich samostatnost. Například funkce jako zvětšování textu, hlasové čtení nebo automatické titulkování jsou dnes běžně dostupné v operačních systémech a mobilních telefonech. „To, co dříve stálo velké peníze, například speciální lupa, dnes máme v kapse v podobě chytrého telefonu,“ dodává Pavlíček.
Nicméně technologie nepřinášejí jen výhody. „Jako u všeho, i zde se objevují nové výzvy a bariéry, které je třeba řešit. Je to nekončící proces,“ upozorňuje.
Bariéry v přístupu k asistivním technologiím
Jednou z hlavních překážek, které brání širšímu využití asistivních technologií, jsou podle Pavlíčka finanční náklady a digitální gramotnost. „Ne každý má prostředky na pořízení drahých zařízení nebo softwaru. A i když technologie zlevňují, stále existují rozdíly v tom, co si kdo může dovolit,“ vysvětluje.
Další bariérou je nedostatečná znalost technologií. „Digitální gramotnost je klíčová. Pokud lidé neumí technologie efektivně používat, jejich potenciál zůstává nevyužitý,“ říká Pavlíček. To platí nejen pro studenty, ale i pro učitele, kteří často nemají dostatečné školení, aby mohli asistivní technologie plně integrovat do výuky.
Dostupnost technologií: Lepší než kdy dříve, ale stále s limity
Na otázku, zda jsou technologie pro studenty se specifickými potřebami dostupné, odpovídá Pavlíček optimisticky: „Obecně ano, ale záleží na tom, jaké technologie potřebujete.“ Přirovnává to k hudebním nástrojům: „Je rozdíl, jestli si koupíte akordeon z druhé ruky za 10 000 korun, nebo koncertní nástroj za 200 000 korun.“
Díky technologickému pokroku se však dostupnost výrazně zlepšila. Například funkce, které byly dříve dostupné jen ve specializovaných zařízeních, jsou dnes běžnou součástí chytrých telefonů. „To, co dříve stálo tisíce korun, dnes máme zdarma v operačních systémech,“ zdůrazňuje Pavlíček.
Umělá inteligence a budoucnost asistivních technologií
Rok 2025 přináší další významný posun v oblasti asistivních technologií díky umělé inteligenci (AI). Podle Pavlíčka je AI jedním z nejviditelnějších trendů, který zásadně mění přístupnost technologií. „Umělá inteligence už dnes pomáhá například se zlepšováním přístupnosti pro uživatele se zrakovým handicapem. Technologie dokáže popisovat obrázky, grafiku nebo rozpoznávat texty,“ vysvětluje.
Dalším příkladem je automatický převod mluveného slova na text, který usnadňuje přístup k informacím nejen studentům se sluchovým postižením. „Samozřejmě, i zde se objevují chyby, ale pokrok je obrovský. Dostupnost těchto nástrojů je dnes úžasná,“ dodává Pavlíček.
Lze předpokládat, že v roce 2025 se budou stále více objevovat a využívat personalizované technologie, přizpůsobující se individuálním potřebám uživatelů. Může se jednat například o aplikace, využívající AI, které pomohou analyzovat specifické potřeby studenta a navrhnout možná řešení jeho potřeb – ať už jde o úpravu textu, hlasové ovládání nebo vizuální pomůcky.
Výhled do budoucna: Co nás čeká?
Budoucnost asistivních technologií vypadá slibně. S dalším rozvojem umělé inteligence a poklesem cen technologií se očekává, že budou ještě dostupnější a efektivnější. Klíčovou výzvou však zůstává vzdělávání uživatelů a zajištění rovného přístupu ke kvalitním technologiím.
Radek Pavlíček zdůrazňuje, že technologie samy o sobě nestačí. „Je důležité, aby lidé věděli, jak je používat, a aby byly dostupné všem, kdo je potřebují. Jen tak mohou technologie skutečně pomáhat,“ uzavírá.
Závěr
Asistivní technologie mají obrovský potenciál zlepšit život studentů se specifickými potřebami. Díky neustálému vývoji, zejména v oblasti umělé inteligence, se možnosti těchto technologií stále rozšiřují. Přesto je třeba řešit bariéry, jako jsou finanční náklady a digitální gramotnost, aby mohly být tyto technologie skutečně dostupné pro všechny.
Rozhovor s Radkem Pavlíčkem ukazuje, že i přes výzvy, které s sebou technologie přinášejí, je jejich přínos pro vzdělávání nepopiratelný. Rok 2025 je dalším krokem k tomu, aby se vzdělávání stalo inkluzivnějším a přístupnějším pro všechny.
