Výukový přístup, v němž žáci řeší komplexní, často meziooborové úkoly a vytvářejí hmatatelné výstupy (prezentace, prototyp, výstava). Učení je ukotvené v reálných problémech, žáci plánují práci, bádají, spolupracují a reflektují postup. Učitel působí jako
