Průběžný přístup k hodnocení, který během učení poskytuje žákům i učiteli konkrétní zpětnou vazbu k dalším krokům. Neslouží primárně k udělení známky, ale k úpravě výuky a podpoře pokroku. Využívá pozorování, krátké diagnostické úlohy, rubriky, sebehodnoc
